OBJETIVO (AIM)

Facilitar la adquisición de vocabulario básico en inglés en niños de 3 a 5 años a través de la realización de actividades interactivas y juegos, centradas en temas como saludos, números, colores y animales, con el fin de que los niños sean capaces de comunicarse en situaciones cotidianas simples

Facilitate the acquisition of basic vocabulary in English in children from 3 to 5 years old through interactive activities and games, focused on topics such as greetings, numbers, colors and animals, so that children are able to communicate in simple everyday situations.

Descripcion(Description)

Al ingresar al AVA, los niños se encontrarán con un mundo mágico lleno de colores y sonidos. En cada rincón, habrá una nueva aventura por descubrir. Podrán saludar, reconocer los nombres de algunos simpáticos animales salvajes desde el gracioso mono hasta el feroz león, descubrir figuras geométricas, jugar e identificar colores en juegos interactivos y mucho más. ¡La imaginación no tendrá límites en esta emocionante exploración!"

El AVA estará dividido en diferentes secciones temáticas:

• Saludos: Los niños aprenderán a decir "hello", "goodbye", "my name is..." y otras frases básicas para iniciar y finalizar una conversación.
• Colores: Identificarán los colores primarios y secundarios a través de juegos de asociación y actividades de colorear.
• Animales: Conocerán los nombres de diferentes animales y escucharán sus sonidos.
• Figuras geométricas: Tendrán varios juegos interactivos desde abrecajas, cartas al azar y ruleta .

Cada temática esta compuesta por diferentes metodologías, algunas aplicadas en el aula como Twister , Sombras chinas , encajables de figuras geométricas ,y otras que serán de apoyo interactivas como concéntrese, bingo de colores, nombres de animales salvajes asociar la imagen con el audio del nombre ,Juegos de figuras geométricas como ruleta, abrecajas y cartas de azar. A través de esta combinación de juegos tradicionales y recursos tecnológicos en ingles se promueve el desarrollo de habilidades como la atención, la memoria, el reconocimiento de patrones y la resolución de problemas, en un ambiente de juego y exploración.

Para hacer el aprendizaje más divertido y efectivo, el AVA incluirá una variedad de actividades interactivas:

• Juegos de arrastrar y soltar: Los niños podrán asociar imágenes con palabras y viceversa.

Concéntrese: Desarrollarán habilidades de observación y resolución de problemas.

• Canciones y videos: Aprenderán nuevas palabras a través de canciones pegadizas y animaciones divertidas

Upon entering the AVA, children will encounter a magical world full of colors and sounds. In every corner, there will be a new adventure to discover. They will be able to say hello, recognize the names of some friendly wild animals from the funny monkey to the fierce lion, discover geometric figures, play and identify colors in interactive games and much more. Your imagination will have no limits in this exciting exploration!

The AVA will be divided into different thematic sections:

• Greetings: Children will learn to say "hello", "goodbye", "my name is..." and other basic phrases to start and end a conversation.

• Colors: They will identify primary and secondary colors through association games and coloring activities.

• Animals: They will know the names of different animals and listen to their sounds.

• Geometric figures: They will have several interactive games from box openers, random cards and roulette.

Each theme is made up of different methodologies, some applied in the classroom such as Twister, Chinese shadows, nesting geometric figures, and others that will be interactive support such as concentrate, color bingo, names of wild animals, associating the image with the audio of the name ,Geometric figure games such as roulette, box openers and cards of chance. Through this combination of traditional games and technological resources in English, the development of skills such as attention, memory, pattern recognition and problem solving is promoted in an environment of play and exploration.

To make learning more fun and effective, the VLE will include a variety of interactive activities:

• Drag and drop games: Children will be able to associate images with words and vice versa.

Focus: They will develop observation and problem-solving skills.

• Songs and videos: They will learn new words through catchy songs and fun animations

• Listening activities: They will develop their listening skills by listening to stories and sounds in English.

Presentación(presentation)

My name is Monica Maria Mena Moya, I am 43 years old and I live in Bello Antioquia. I am black with short hair and I am chubby. I am noble, extroverted and happy. I love hiking, being with my family and visiting the sea. I don't like yucca or impolite people and falsehood. of the people.

https://youtube.com/shorts/TvyTiVLKWYY?feature=share

Hello, my name is Gloria Genny Villegas, I am 43 years old, I live in Sabaneta Antioquia, I am 1.65 tall, I have black hair, brown eyes, I am happy, dynamic, spontaneous, I like hiking, sports and dancing, I dislike lies, injustices and abuse.

vocabulario (vocabulary)

Vocabulario (Vocabulary):

Colores

Amarillo: yellow

Azul: blue

Rojo: red

Verde: Green

Naranja; Orange

Figuras geométricas

Cuadrado: square

Triangulo: triangle

Circulo: circle

Rectángulo: rectangle

Animales

Tigre Tiger

León: Lion

Elefante: Elephant

MonWhat color is it?

What is your favorite color?

What animal is it?

Animales Salvajes(Wild Animals)

Recognizes the names of wild animals and their characteristics in English, through observation, repetition and memory exercises, different playful and recreational strategies, implementing various types of learning (visual, auditory and kinesthetic) on a topic of interest "animals". wild" in order to learn new words, improve pronunciation processes and have fun. 

• Reconoce los nombres de los animales salvajes y sus características en inglés, a través de ejercicios de observación, repetición y memoria diferentes estrategias lúdicas y recreativas, implementando diversos tipos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico) a un tema de su interés "animales salvajes" con el fin de aprender nuevas palabras, mejorar procesos de pronunciación y divertirse.

Figuras Geometricas(Geometric Figures)

Children: Identify simple geometric figures through audiovisual activities and children's rounds, categorizing their prior knowledge and therefore that obtained in the classroom.

Teacher: Create an immersion environment in the second language in which simple geometric figures are linked, identifying their names in different contexts.

Identificar figuras geométricas simples a través de actividades audiovisuales y rondas infantiles, categorizando sus conocimientos previos y por tanto los obtenidos en el aula.

 Crear un ambiente de inmersión en la segunda lengua en el que se vinculen figuras geométricas simples, identificando sus nombres en diferentes contextos.

Los Colores(The Colors)

To carry out the activity, you will take a Twister, you will be given instructions on how to play, and there are colored chips and the shape of a foot or hand, each with a different color. They will be placed in groups in the Twister, a partner will come out in front and show the card and make the pronunciation in English of the color they have in their hand and the part of the body that they must place so the group must execute the action (hand blue, foot reed). The group that is located in the game must execute the action.

 Para el desarrollo de la actividad se llevará un Twister, se les dará las indicaciones de como jugar, aparte se disponen fichas con colores y la forma de pie o mano, cada uno con un color diferente.

Se ubicarán por grupos en el Twister, un compañero saldrá al frente y mostrara la ficha y realizara la pronunciación en inglés del color que tiene en su mano y la parte del cuerpo que deben ubicar así el grupo debe ejecutar la acción (hand blue, foot reed). el grupo que está ubicado en el juego deben ejecutar la acción.

. Recursos Evaluativos (Evaluation Resources)

En los siguientes link s creados con diferentes aplicaciones como

Genially,Wordwall, encontraras la herramienta tecnológica donde se crean juegos interactivos que generan un aprendizaje significativo basado en las necesidades e intereses tanto de los niños como de los docentes , son de gran ayuda en nuestro quehacer pedagógico en el aula estando a la vanguardia de lo que pide o exige el día a día . En este caso encontraras juegos con algunos animales salvajes los cuales en su imagen tendrán el audio de cada nombre con su respectiva pronunciación en ingles , y en una segunda parte identificaran cual es el audio correcto para la imagen y en compañía con la docente se arrastra para ubicarlo en el lugar correspondiente, bingo de colores ,ejercicios como descubrir la figuras geométricas con sus nombres en ingles escuchando la pronunciación , ruleta de figuras geométricas en donde el niño puede hacer click para girar la ruleta y escuchar el nombre de la figura que señale la flecha.

In the following links created with different applications such as

Genially, Wordwall, you will find the technological tool where interactive games are created that generate meaningful learning based on the needs and interests of both children and teachers. They are of great help in our pedagogical work in the classroom, being at the forefront of what what everyday life asks or demands. In this case you will find games with some wild animals which in their image will have the audio of each name with its respective pronunciation in English, and in a second part they will identify which is the correct audio for the image and in the company of the teacher they crawl to place it in the corresponding place, color bingo, exercises such as discovering the geometric figures with their names in English by listening to the pronunciation, roulette of geometric figures where the child can click to spin the roulette and listen to the name of the figure that points to the arrow

Planeaciones(Planning)

https://docs.google.com/document/d/1yDHDygf33iPvqO-wNedIJf7t2i0uUkuo/edit?usp=drive_link&ouid=107626368589618112597&rtpof=true&sd=true

Recursos Virtuales(Virtual Resources)

https://youtu.be/gghDRJVxFxU?si=uOuoWzCsXmT6-A6S

Saludo en ingles

https://youtu.be/FERq6sxa2zA?si=9drJJ49zBbKUfXsv

Animales salvajes

https://youtu.be/kiLagcQDVLs?si=vvpU555akx4I5ypj

figuras geométricas 

Recursos Evaluativos(Evaluative Resources)

https://view.genially.com/66c3eec7ec83ed9ebef0aa8a/interactive-content-aprendamos-los-nombres

https://wordwall.net/es/resource/58292307/ingl%c3%a9s/saludos-en-ingl%c3%a9s

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/20015731-juego_de_colores_games_in_colors.html<br>

figuras geometricas

https://wordwall.net/es/resource/76781622

Reflexión Pedagógica (Pedagogical Reflection): 

¿Qué habilidades se fortalecen en los niños y las niñas gracias a las propuestas didácticas centradas en la enseñanza-aprendizaje del inglés?

Este tipo de propuestas didácticas que se centran en la enseñanza-aprendizaje del ingles en niños contribuyen de manera significativa en el desarrollo de habilidades Cognitivas en las que desarrollan pensamiento crítico, fortalecen la memoria y atención; habilidades lingüísticas que permiten la adquisición e incorporación de nuevo vocabulario, pronunciación, imitación lo cual contribuye a una comunicación entre pares y con el medio que los rodea; habilidades socioemocionales que ayuda a fortalecer la autoestima , confianza y desarrollo de la autonomía formando seres integrales .

Según Berumen, G. M. D. S. G., Zermeño, M. G. G., & Mejía, I. A. G. (2013), la multimedia y la integración de diversas estrategias como audios, videos, textos, imágenes o animaciones, generan un enorme valor pedagógico así mismo como la creación de ambientes de aprendizaje que permite que los niños controlar su aprendizaje, desarrollar habilidades comunicativas, pensamiento critico y resolver conflictos enfrentándose a retos que la sociedad día a día genera.

What skills are strengthened in boys and girls thanks to didactic proposals focused on the teaching-learning of English?

This type of didactic proposals that focus on the teaching-learning of English in children contribute significantly to the development of Cognitive skills in which they develop critical thinking, strengthen memory and attention; linguistic skills that allow the acquisition and incorporation of new vocabulary, pronunciation, imitation which contributes to communication between peers and with the environment that surrounds them; socio-emotional skills that help strengthen self-esteem, confidence and development of autonomy, forming integral beings.

According to Berumen, G. M. D. S. G., Zermeño, M. G. G., & Mejía, I. A. G. (2013), multimedia and the integration of various strategies such as audios, videos, texts, images or animations generate enormous pedagogical value as well as the creation of learning environments which allows children to control their learning, develop communication skills, critical thinking and resolve conflicts by facing challenges that society generates every day.

Pedagogical Competencies Instructional Design: Teachers learn to design effective teaching sequences, selecting authentic materials, meaningful activities, and evaluating student progress. Language proficiency: Deepening knowledge of English is encouraged, both at a grammatical and lexical level, to provide an appropriate linguistic model for students. Active methodologies: Teachers become familiar with various methodologies such as collaborative learning, project work, gamification, among others, that promote the active participation of students. Use of ICT: Skills are developed to integrate information and communication technologies in the classroom, taking advantage of digital tools to enrich the teaching-learning process. Formative evaluation: Teachers learn to design evaluation instruments that allow them to monitor student progress continuously and adjust their pedagogical strategies. Adaptation to diversity: The ability to adapt teaching proposals to the needs and interests of students with different learning styles and levels of English proficiency is encouraged.

Competencias Pedagógicas

• Diseño instruccional: Los docentes aprenden a diseñar secuencias de enseñanza efectivas, seleccionando materiales auténticos, actividades significativas y evaluando el progreso de los estudiantes.
• Dominio de la lengua: Se fomenta la profundización en el conocimiento del inglés, tanto a nivel gramatical como lexical, para brindar un modelo lingüístico adecuado a los estudiantes.
• Metodologías activas: Los docentes se familiarizan con diversas metodologías como el aprendizaje colaborativo, el trabajo por proyectos, la gamificación, entre otras, que promueven la participación activa de los estudiantes.
• Uso de TIC: Se desarrollan habilidades para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula, aprovechando herramientas digitales para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Evaluación formativa: Los docentes aprenden a diseñar instrumentos de evaluación que permitan monitorear el progreso de los estudiantes de manera continua y ajustar sus estrategias pedagógicas.
• Adaptación a la diversidad: Se fomenta la capacidad de adaptar las propuestas didácticas a las necesidades e intereses de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y niveles de dominio del inglés.
• ¿What competencies are developed in teachers thanks to the structuring and implementation of didactic proposals focused on teaching-learning from English?
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• Pedagogical Competencies Instructional Design: Teachers learn to design effective teaching sequences, selecting authentic materials, meaningful activities, and evaluating student progress. Language proficiency: Deepening knowledge of English is encouraged, both at a grammatical and lexical level, to provide an appropriate linguistic model for students. Active methodologies: Teachers become familiar with various methodologies such as collaborative learning, project work, gamification, among others, that promote the active participation of students. Use of ICT: Skills are developed to integrate information and communication technologies in the classroom, taking advantage of digital tools to enrich the teaching-learning process. Formative evaluation: Teachers learn to design evaluation instruments that allow them to monitor student progress continuously and adjust their pedagogical strategies. Adaptation to diversity: The ability to adapt teaching proposals to the needs and interests of students with different learning styles and levels of English proficiency is encouraged. 
  
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